Estrategias de creatividad y competencia de resolver problemas de matemática

El presente libro se deriva como como resultado de la investigación: Estrategias didácticas para desarrollar la creatividad y competencia de resolver problemas, en los estudiantes de Matemática e Informática, en el marco de la investigación ordinaria 2022 gestionado por el Vicerrectorado de Investigación de la UNE Enrique Guzmán y Valle.

Resulta valioso conocer  los principios y fundamentos de creatividad y la resolución  tanto para los docentes y estudiantes como medio de fomento de la cultura de la creatividad en la formación de los estudiantes cuyo fin supremo es desarrollar competencias especializadas de la matemática. Para  el proceso investigativo utilizamos el enfoque mixto: cualitativo y cuantitativo que se enmarca en la investigación: documental, descriptiva y de proceso, y estudio de casos. El análisis, y selección de la información relevante, sirve de sustento en la elaboración de estrategias didácticas que facilitan el desarrollo de la creatividad y la capacidad de inventar problemas originales en los estudiantes de Matemática. La base teórica se centra en los fundamentos de creatividad, competencias del maestro creativo y la resolución de problemas de matemática. Para conocer en qué medida los profesores universitarios realizan prácticas de creatividad matemática en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se elaboró y aplicó una encuesta a los estudiantes de Matemática e Informática- promociones 2018 y 2021, continuando con el análisis e interpretación estadística de los datos. Los fundamentos teóricos seleccionados, sirve de sustento para reflexionar y destacar la importancia de incentivar la creatividad en los procesos formativos mediante la invención y resolución de problemas contextualizados.

Finalmente, presentamos modelos ilustrativos de aprender matemática con creatividad, la invención y resolución de problemas. Los resultados lo socializamos mediante ponencia en  jornada de capacitación, proponiendo ideas para orientar y  reflexionar a los actores académicos, lo significativo que resulta la práctica continua de la creatividad y resolución de problemas.