Software Edilim y lectura comprensiva en estudiantes del nivel primaria
Palabras clave:
Edilim, Lectura comprensiva, Educación primaria, Tecnología educativaSinopsis
El libro Software Edilim y Lectura Comprensiva en Estudiantes del Nivel Primaria explora cómo la tecnología puede potenciar habilidades lectoras en niños. En su primera parte, describe el software Edilim, una herramienta educativa interactiva que permite a los docentes crear actividades personalizadas, fomentar el aprendizaje activo y evaluar progresos mediante ejercicios digitales. Resalta características como su accesibilidad, portabilidad y compatibilidad con formatos multimedia.
En la segunda parte, aborda la lectura comprensiva, explicando conceptos, niveles (literal, inferencial y criterial) y estrategias clave para mejorarla. El texto combina enfoques pedagógicos y tecnológicos, destacando la importancia de integrar herramientas digitales como Edilim para desarrollar competencias críticas en la educación básica, promoviendo el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Citas
Allende, F y Condemarín, M. (1986). La Lectura: Teoría, evaluación y desarrollo. Santiago: Editorial Andrés Bello.
Cassany, D. (2000). Enseñar lengua. Barcelona España: edit. GRAO
Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: Mc Graw Hill.
Dubois, M. (1999). El proceso de la lectura: de la teoría a la práctica Buenos Aires, Argentina: Aique.
Escoriza, J. (1996). El proceso de lectura: Aspectos teóricos-explicativos. (Vol. 4). Barcelona: EUB
Feld, V. y Eslava-Cobo, J. (2009). ¿Hacia dónde va la neurociencia?. La perspectiva histórico-cultural de Vigotzky y la neurofisiología. México S. a. de C. V.: Ediciones Novedades Educativas.
Gallego, J. L., Figueroa, S. y Rodríguez, A. (2019). La comprensión lectora en escolares de educación básica. Cielo, Lit. lingüíst. no.40 Santiago dic. 2019. http://dx.doi.org/10.29344/0717621x.40.206
Gueledel, S. (2018). La lectura de imágenes para fortalecer el lenguaje oral en los niños De 4 A 5 años del nivel inicial (Doctoral dissertation, Tesis Previa A La Obtención Del Grado De Licenciada En Ciencias De La Educación; Mención: Psicología Infantil Y Educación. Loja–Ecuador.
Pinzás, J. (1995). Leer pensando. Introducción a la visión contemporánea de la lectura. Perú. Lima serie fundamentos de la lectura. Perú: serie Fundamentos de la lectura.
Pinzás, J. (1999). Importancia de investigación aplicada: reflexiones en relación a la comprensión lectora. Educación Vol. 8, Nº16, 267 – 279.
Pinzás, J. (2001). Leer pensando. (2º ed.). Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.
Pinzás, J. (2003). Metacognición y lectura. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.
Pinzás, J. (2004). Se aprende a leer leyendo: Ejercicios de comprensión de lectura para los docentes y sus estudiantes. Lima: Tarea.
Pinzás, J. (2007). Estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora. Lima: Metrocolor.
Rojas, R. (1989). Guía para realizar investigaciones sociales. México: Plaza y Janés y/o Plaza y Valdés.
Sastrías, M. (2009), Caminos a la lectura. México: Pax México.
Solé, I. (2004), Estrategias de lectura. Barcelona, España : Graó
Smith, F. (1992). Comprensión de Lectura: Análisis psicolingüístico de lectura y aprendizaje. México: Trillas.
Velásquez, M (2003) Estrategias para enseñar y aprender la lengua española en la escuela. Perú: San Marcos.
Lluch, G., & Sánchez-García, S. (2017). La promoción de la lectura: un análisis crítico de los artículos de investigación. Revista española de Documentación Científica, 40(4), e192. doi:http://dx.doi.org/10.3989/redc.2017.4.1450
Inchausti de Jou, Graciela, & Sperb, Tânia Mara (2009). Lectura Comprensiva: Un Estudio de Intervención. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 43(1),12-21.[fecha de Consulta 9 de Noviembre de 2020]. ISSN: 0034-9690. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=284/28411918002
Ugarriza Chávez, Nelly (2006). La comprensión lectora inferencial de textos especializados y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios del primer ciclo. Persona, (9),31-75.[fecha de Consulta 10 de Noviembre de 2020]. ISSN: 1560-6139. Disponible en:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1471/147112814002
Descargas
Publicado
diciembre 27, 2024
Colección
Categorías
Derechos de autor 2024 Huamán Cosme Crisóstomo Marino, Ramos Chávez Laura Antonieta, Chumbimune Bailón Meery Nancy, Orosco Yauri, Liliana Elizabeth
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
