La formación de estudiantes de posgrado en educación desde las tic e inteligencia artificial
Palabras clave:
TIC, Inteligencia Artificial, Educación posgradual, NeuroeducaciónSinopsis
El libro La Formación de Estudiantes de Posgrado en Educación desde las TIC e IA aborda la integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) e inteligencia artificial (IA) en la educación superior, con un enfoque en programas de posgrado. Examina cómo estas herramientas transforman la enseñanza, aprendizaje e investigación, mejorando la personalización, la colaboración y la innovación educativa.
Se presentan casos de éxito y estrategias para superar barreras como la brecha digital, la resistencia al cambio y las limitaciones financieras. Además, se exploran aplicaciones de la neuroeducación y la creatividad potenciadas por la IA y las TIC, así como el desarrollo de competencias tecnológicas esenciales en el entorno digital actual. El texto subraya la importancia de adoptar enfoques éticos y sostenibles, garantizando la equidad en el acceso y uso de estas tecnologías en América Latina.
Citas
Acuña, E.G. (2022). Análisis del impacto de las TIC en la educación superior en Latinoamérica. EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review Revista Internacional de Tecnologías Educativas. https://www.semanTICcholar.org/paper/An%C3%A1lisis-del-impacto-de-las-TIC-en-la-educaci%C3%B3n-en-Acu%C3%B1a/09d733a2f4dcade4c7b89e8462a589514442d5ff
Carvalho, F. (2010). Neurociencias y educación: una articulación necesaria en la formación docente. Trabalho, Educação e Saúde, 8 , 537-550. https://doi.org/10.1590/S1981-77462010000300012
De Wit, H., Gacel-Ávila, J., & Knobel, M. (2017). Estado del arte de la internacionalización de la educación superior en América Latina. Revista de Educación Superior en América Latina. https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/esal/article/view/10017/10151
Ensuncho, C. & Aguilar, G. (2022). La educación emocional: un nuevo paradigma. Revista Digital Educación Y Territorios, 1(2), 2–27. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/rdet/article/view/348085
Falco, M. & Kuz, A. (2016). Comprendiendo el aprendizaje a través de las neurociencias, con el entrelazado de las TIC en educación. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología , 43-51.https://www.semanTICcholar.org/paper/Comprendiendo-el-aprendizaje-a-trav%C3%A9s-de-las-con-el-Falco Kuz/6ddc4fadaa87058837156f46c448733be21f3987
Felip, C. & José, MA (2014). Neuroeducación: reflexiones sobre neurociencia, filosofía y educación. Postconvencionales: Ética, Universidad, Democracia, 164-181. https://www.semanTICcholar.org/paper/Neuroeducaci%C3%B3n%3A-reflexiones-sobre-neurociencia%2C-y-Felip-Jos%C3%A9/4322134e2bd69c93848a69a758da97412fd713b8?utm_source=direct_link
Gallego (2017), La neurociencia en el ámbito educativo, Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 3(1),118-135 https://www.redalyc.org/journal/5746/574660901005/html/
Goldberg (2022) "Growing Brains, Nurturing Minds—Neuroscience as an Educational Tool to Support Students’ Development as Life-Long Learners" Brain Sciences 12, no. 12: 1622. https://doi.org/10.3390/brainsci12121622
Gómez Arévalo, J. (2020). Transformaciones curriculares en la educación superior en América Latina. Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial. Ediciones FEDICOR. https://doi.org/10.26752/9789589297407.3
Howard-Jones, P., Holmes, W., Demetriou, S., Jones, C., Tanimoto, E., Morgan, O. & Davies, N. (2014). Investigación neuroeducativa en el diseño y uso de una tecnología de aprendizaje. Aprendizaje, medios y tecnología, 40 (2), 227–246. https://doi.org/10.1080/17439884.2014.943237
Jamaludin, A., Henik, A., & Hale, J. B. (2019). Educational neuroscience: bridging theory and practice. Learning: Research and Practice, 5(2), 93-98.https://doi.org/10.1080/23735082.2019.1685027
Judy, W. (2019), Conferencia ESSARP https://www.essarp-conference.org.ar/2019/es/essarp-speaker/judy-willis/
Li, Y., & Zhang, L. (2024). Exploring the relationships among teacher-student dynamics, learning enjoyment, and burnout in EFL students: the role of emotional intelligence. Frontiers in psychology, 14, 1329400. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1329400
Lugo, M. T. (2016). Las políticas TIC en la educación de américa latina. Tendencias y experiencias. Revista Fuentes, (10), 52–68. Recuperado a partir de https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/2587
Martínez, A., Piqueras, J., Delgado, B., & García-Fernández, L. (2018). Neuroeducación: aportaciones de la neurociencia a las competencias curriculares. Publicaciones, 48(2), 23–34. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v48i2.8331
Maureira, F. (2010), Neurociencia y educación, Revista Exemplum, 3: 267-274. https://www.researchgate.net/publication/271328225_Neurociencia_y_educacion
Mendoza, L. & Martínez, M. (2020). TIC y neuroeducación como recurso de innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. https://www.semanTICcholar.org/paper/TIC-y-neuroeducaci%C3%B3n-como-recurso-de-innovaci%C3%B3n-en-Mendoza-Martinez/c03bb08f05bbbb5787683d509ecd5f7e8987a19b
Meza, L. & Moya, M.(2020).TICy Neuroeducación como recurso de innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Rehuso, 5(2), 85-96. Recuperado de: https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/1684
Moreno, J. & Ordilio, J. (2020). Retos y desafíos de la educación mediada por TIC en tiempos de Covid-19. Universidad Tecnológica de Pereira. Pereira. Recuperado de http://repositorio. utp. edu. co/dspace/handle/11059/12431.
Moreno, R. D. (2019). La llegada de la inteligencia artificial a la educación. Revista De Investigación En Tecnologías De La Información, 7(14), 260–270. https://doi.org/10.36825/RITI.07.14.022
Moro, A. (2020). Las TIC como herramienta didáctica. un estudio en la universidad de oriente. REFCalE: Revista Electrónica Formación Y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 7(3), 151–160. Recuperado a partir de https://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/2742
Ocaña, Y., Valenzuela, L. & Garro, L.(2019). Inteligencia artificial y sus implicaciones en la educación superior. Propósitos Y Representaciones, 7(2), 536–568. https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.274
Pino, U., Diaz, S., Silva, & Reyes, M. (2019). Las Innovaciones Educativas con TIC como generadoras de cambio en las prácticas pedagógicas de aula. Ingeniería e Innovación, 7(1), 4-4. https://doi.org/10.21897/23460466.1709
Quiñonez, G. , Gómez, J. & Rodríguez, A. (2021). Influencia de las TIC´ s en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 6(3), 2445-2466. https://doi.org/10.23857/pc.v6i3.2523
Sunkel, G., & Trucco, D. (2010). Nuevas tecnologías de la información y la comunicación para la educación en América Latina: riesgos y oportunidades. Cepal. https://repositorio.cepal.org/entities/publication/9b710b41-0770-43b1-a72d-0caca473a575
Tapia, A., Anchatuña, A., Cueva, M., Poma, M., Jiménez,F., & Corrales, N. (2017). Las neurociencias. Una visión de su aplicación en la educación. Revista Órbita Pedagógica. ISSN 2409-0131, 4(1), 61-74. https://www.semanticscholar.org/paper/LAS-NEUROCIENCIAS.-UNA-VISI%C3%93N-DE-SU-APLICACI%C3%93N-EN-Tapia-Anchatu%C3%B1a/c47004b97b56c2fed9844a4f23403fc10526cf89
Ventura Ramos, P. E., Memije Alarcón, N. Y., Zaragoza Martínez, J., & Pérez López, A. L. (2020). Enfoques teóricos sobre la problemática del uso de las TIC, para la formación de valores en los estudiantes de la Facultad de Derecho de la UAGro., México. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 7(2). https://doi.org/10.46377/dilemas.v32i1.1983
Villarruel, M., Chávez, R., Lara, É. M., Reyna, R., González, R., Rivas, Z., & Rodríguez, N. (2022). Formación científica mediada por TIC en el nivel superior tecnológico. Revista Boletín Redipe, 11(08), 132-154. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i08.1875
Descargas
Publicado
diciembre 27, 2024
Colección
Categorías
Derechos de autor 2024 Giuliana del Socorro Raggio Ramirez, Isulina Luzmila Roque Rivera, Maritza Elizabeth Arones Mayurí, Nelson Demetrio Mendo Chávez, Irma Laura Condori, Dan Nelson Merino Gonzales
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
